【学员采访】王勤：不忘初心，一路前行

采访者：海纳易学教研总监林杉

受邀者：布雷斯特商学院MBA学员王勤

林：作为企业里的高管，您选择读MBA的原因是什么呢？

王：在16年的企业管理过程中间，我们的实战经验较为丰富，但在传统制造业的转型升级中，遭遇了一些困惑，特别是面对数字化互联网时代的发展，传统制造业如何去转型是我们研究的重点。在这一前提下，从我自身考虑，就是提高自己，调整自己的思路，让想法跟上现今的潮流，这是我的初衷缘由。

林：中国的MBA比较多，布雷斯特也是刚走入中国，您为什么会选择布雷斯特呢？

王：在选择布雷斯特之前，我在南大读EMBA，目前仍在就读。这个班（布雷斯特商学院MBA）是我在南大上学的一个同学推荐我过来的，当时我同学说布雷斯特商学院有个更适合你的专业，因为南大这边的课程设置与我所从事的行业需求相关的只有四门课，比如智能制造，于是我就了解了里面（布雷斯特商学院）的专业，最关心的是专业，因为学以致用，我们现在所学的东西是要能为我所用，所以我要去学。那么在选择商学院时，专业是我考虑的首要因素，跟北京总部取得联系后，就把课程架构设置相关资料发给了我，感觉非常贴近目前我们企业转型所需要的这种人才培养，实用又前沿，所以我选择了布雷斯特商学院。

林：您刚才反复强调专业及课程的设置的重要性，那么请问您在布雷斯特学习的这段时间里，最大的感受是什么？

王：感受最大的就是从这两次的授课和线上线下授课方式来看，当初我没有选错。第一，线上多为基础理论性课程，那我们在职人员，平时工作强度和压力较大，时间紧张，这一部分知识选用线上方式更适合我们去学习。

而线下则更偏向于应用型课程，比如说今天讲授的金融案例，提到如何引入人工智能、区块链、大数据等新兴技术将其应用到行业里，这些案例就必须由线下专职专业的人员去讲解，经验丰富，案例实际，线下模式更有一种互动感。就说上午张艳老师阐释的怎样将人工智能、大数据应用到金融行业里，特别有一处，我与她产生了共鸣，课后我们彼此也交流了一下，得知大数据在金融业的应用这个模式是她亲自带团队做的，而这方面也正是我们这个行业在进行的一个项目，困惑的地方就在于大数据的市场应用，外部应用价值和企业内部应用价值到底如何如搭建架构，今天在现场听了她的课，当时就对目前做的项目有了规划想法，这就是典型的学为所用，在学习过程中直接将获取的知识应用到正从事的行业和项目中去。

其次我感觉布雷斯特商学院设计的去腾讯、和利时两个现场实地考察的活动，更能让我们亲身感受到消费互联网和工业互联网这截然不同的两种典型案例，是一种交流经验的共享互动。我们在与腾讯产品经理的沟通中，找到了彼此的共同点，腾讯原来是做消费互联网的，我们一直做产业互联网的平台，而现在腾讯想要向产业互联网转型，所以各自发挥强项，未来是可以整合的。这种方式为学员搭建了一个资源共享和资源整合的平台，我觉得非常好！

林：您觉得我们课程还有哪些地方值得改进？

王：对于课程设置和师资选择我觉得都没问题，但有一个小小的建议。顾及到我们工作的时间安排，老师授课的时间是比较短的，但需要讲解的知识点版块却是比较大的，那最好就是可以在课前让老师同学互动一下。今天张艳老师讲课之前就先问学员她的课件中重点关注的知识点有哪些，这种方式就比较好。

课时短，课件内容多，讲完是不可能的，所以如果在上课之前，提前将课件发给学员预习，把需要重点关注的知识点标注提炼出来，整理后发给老师，让老师能有所侧重的讲解，会让上课的效率变得更高，学员也能学到他们真正想要的。今天狄刚老师提到的跟区块链相关的概念性的知识，专业性极强，适合相关技术人员来听，对于我们这种管理人员，更多的还是需要了解区块链在市场上的应用，但老师前面耗费的时间太长，后面知识的讲解时间就不够了，所以我觉得可以提升改进下。

林：到目前为止，您觉得哪一门课印象深刻，对它有很高的评价？

王：因为我们刚刚才授了两次课，第一次数字化转型课程以理论为主，基本是学院派的教授讲课，而实战派就像今天的张艳老师，虽然她讲金融，我做传统制造业，行业不同，但模式都是相通的，从应用上看，个人觉得张艳这次的授课印象深刻。

林：我们是希望每位学员都能够学有所成，满载而归，想知道您在未来两年的学习中最想得到什么？

王：我最希望得到是知识，理论与实践的，这个目的贯穿我学习的整个过程。另一方面就是通过布雷斯特搭建的平台，整合所有的社会资源，从这些资源中找到我们想要的东西。因为我们本身是做产业互联网项目，仅凭一家企业或是一家技术公司单独去完成是不现实的，必须整合各方资源，如政府资源、行业协会资源、科技公司、研究院、学校等等，最终为企业转型去服务。